Projeto Curso Proinfo

Intensificação do efeito estufa no brasil

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SLIDES DIGITAIS NA ESCOLA - Memorial

 Nesta fase do curso ampliamos o nosso conhecimento a respeito dos trabalhos com slide. Tivemos a orientação de como desenvolver uma aula através do brOffice Impress, programa disponível para a criação de slides. Foi passado passo a passo de como proceder utilizando as ferramentas disponíveis para criar uma bela apresentação, incluindo efeitos especiais como música e imagens entre outros, deixando claro que o excesso pode causar poluição visual, por isso é preciso tomar cuidado na hora de usar as imagens, procurando colocar somente aquelas que vão facilitar o entendimento de quem vai assistir a apresentação.

Foi bem destacado que a apresentação de aulas através de slides é bastante rica, mas que não pode se tornar uma rotina, é necessário que o professor se mantenha utilizando o quadro de giz, pois nele os alunos podem ver o desenvolvimento da atividade, enquanto que o slide vem pronto e pode causar acomodação, por isso é preciso equilíbrio. Também é importante que em algumas ocasiões os alunos se utilizem desta ferramenta para apresentar trabalhos seus, neste caso o resultado pode ser muito positivo, considerando a troca de informações possíveis entre todos.

Além de como fazer a apresentação fomos orientados a postar nossos slides na internet através do slideshare programa gratuito que possibilita tanto enviarmos nossos trabalhos para postar em blogs por exemplo, como também nos dá a oportunidade de pesquisar apresentações feitas por outras pessoas. Para que isso ocorra basta que façamos a inscrição no site que é gratuita.

Sem dúvida esta unidade também foi bastante valiosa, pois nos deu dicas importantes de como proceder nos trabalhos realizados através de slides e mais uma vez ampliou nossos horizontes.

Elaboração de slides

UNIDADE 6 - COOPERAÇÃO PRESSUPÕE DIÁLOGO

esta unidade aprendemos sobre os meios de comunicação existentes na internet, sabendo que podemos nos comunicar de forma síncrona ou assíncrona, ou seja, em tempo real, quando há sincronismo como por exemplo via telefone, e de forma assíncrona que pode ser citado o caso das cartas via correio, isso na comunicação fora d internet.

Dentro da internet entre os meios de comunicação disponíveis encontram-se, na forma síncrona: as salas de bate papo (chats) e o messenger, em ambos há interação em tempo real. Os chats são bastante utilizados nos cursos a distância, pois é através dele que os estudantes podem ter contato com os tutores e esclarecer dúvidas. O messenger é utilizado pela grande maioria das pessoas, através dele podemos conversar com pessoas em qualquer parte da terra, através da escrita ou mesmo ao vivo quando o computador dispõe de webcam, sem gastar telefone.

Nas comunicações assíncronas, que podem ficar depositadas em arquivos do computador para serem lidas a hora que for possível, encontram-se os e-mails, os fóruns e redes sociais como o orkut e o facebook, aliás nos dois últimos utilizam-se as duas formas de comunicação.

Atualmente os e-mails tem grande utilidade tanto na vida particular das pessoas quanto no trabalho das grandes coorporações, pois o mesmo facilita o envio de comunicados, cartas, ofícios, etc. No caso de pessoas o e-mail possibilita a troca de mensagens de diversas formas entre várias pessoas.

Sem dúvida estes meios de comunicação incorporados à internet servem para aprimorar nosso conhecimento e tornar-nos mais próximos uns dos outros, reencontrando pessoas que estão longe e que não se tinha notícias, além de facilitar a comunicação também com os que estão perto, e o que é melhor, sem custos adicionais.

Quanto mais se aprende a respeito das tecnologias mais se descobrem coisas importantes para nossa vida pessoal e profissional, e o mais incrível é a velocidade com que tudo isso ocorre.

COOPERAÇÃO (OU INTERAÇÃO) NA REDE

Essa unidade inicia falando que há pouco tempo atrás se quiséssemos fazer pesquisas tínhamos que recorrer a grandes e volumosas enciclopédias para conseguir acessar os assuntos que nos interessassem, dificultando e demorando mais para cumprir nossas tarefas. Isso reflete a importância da internet, ferramenta hoje utilizada por qualquer um de nós para pesquisar qualquer assunto do nosso interesse.

Como se tem dito constantemente, o advento da internet serviu e serve para facilitar a vida do homem em todos os aspectos, e como não poderia deixar de ser, contribuiu também para a evolução das escolas, tendo em vista que hoje a grande maioria das Entidades de Ensino já dispõe de computadores ligados à internet, tornando mais fácil e prazeroso o processo de ensino aprendizagem.

Outros assuntos abordados estão relacionados com a aprendizagem colaborativa, em sala de aula através de conteúdos disponíveis na internet. No decorrer da leitura questiona-se se “o computador vai substituir o professor”, já deixando claro que o computador veio para contribuir com o professor de forma a enriquecer suas aulas, pois as informações que seriam tarefas do professor encontram-se na rede de forma mais ampla e atraente, o que possibilita que os mesmos tenham um tempo maior para ver e rever suas atividades e ministrar de forma cooperativa aulas gratificantes para seus alunos e para si próprios, enriquecendo cada vez mais a informação e o conhecimento.

A palavra COOPERAÇÃO é utilizada o tempo todo, referindo-se em cooperação para criar conteúdo na rede digital, colocando como aspecto central o processo de produção e de distribuição do conteúdo digital.

Assim, cabe destacar que no decorrer do curso além de desempenharmos nosso papel de leitores nos tornamos também autores, a partir do momento que criamos nossos blogs e começamos a compartilhar nossas experiências, e quando publicamos no blog do grupo estamos realizando uma criação coletiva, atuando de forma cooperativa, como é sugerido desde o início desta unidade. Porém esta cooperação não deve limitar-se a nós, é aí que entram nossos alunos, que também podem participar. Cabe a nós professores nos empenhar cada vez mais em busca de conhecimento destas novas tecnologias para que possamos transmitir aos nossos alunos um conhecimento mais rico e transformarmos a sala de aula num ambiente COOPERATIVO, onde todos, além de mestres e aprendizes tornam-se criadores de um tempo novo para a Educação

Outro dos vários assuntos vistos foi o site da WIKIPÉDIA, que trata de uma grande enciclopédia virtual onde todo mundo pode participar, e contribuir de maneira a tornar o conteúdo ainda mais consistente. Lembrando que apesar de a mesma ser toda constituída de textos escritos, não impede q quem tiver interesse de entrar em diferentes endereços onde sons e imagens estão disponíveis.

Além do cooperativismo e da Wikipédia, entre outros, fomos orientados a postar vídeos nos nossos blogs, sejam eles criados por nós ou pertencentes ao youtube e outros.

Sem dúvida esta parte do curso nos trouxe uma boa gama de conhecimentos a respeito da internet, que servem não só para nos enriquecer profissionalmente como também poderá ser muito útil para novas criações no dia a dia com nossos alunos contribuindo para transformar a escola num mundo cada vez melhor.

O computador vai substituir o professor???

Diante de tantos avanços, e uma rede infinita de informações e conhecimentos ao alcance de todos, através da internet entre outras mídias e ferramentas do computador, surge a questão: O computador vai substituir o professor?

Isto a principio parece bastante difícil, pois a idéia que surge é de que as máquinas precisam ser conduzidas por alguém, porém não dá para esquecer que esse alguém tem que estar preparado para este propósito, ou seja, os professores que quiserem permanecer nesta profissão têm a obrigação de conhecer como funciona a internet e as ferramentas disponíveis nela, pois é desta forma que vai poder continuar, considerando que o conhecimento, a informação, o aprendizado pode ser, é e será, todo encontrado na rede e de forma muito mais agradável do que num quadro negro narrado por um professor que está bitolado àquele tipo de ensino aprendizagem. Então neste sentido o computador vai substituir o professor sim, pois sua carga de conhecimento é infinita, e não se limita à sala de aula tradicional, porém o professor não deverá ser descartado por completo, sempre haverá a necessidade de pessoas para conduzirem crianças aprendizes, contudo a carga será menor pois as tarefas mais importantes serão da máquina e o professor passará a dispor de um tempo maior para interagir com seus alunos, deixando de ser um transmissor de conhecimento, pois além de ensinar passará também a aprender, através da troca idéias tornando a sala de aula um ambiente cooperativo como sonharam alguns pensadores da educação. Desta forma o professor poderá enfim dedicar-se mais e melhor aos seus alunos, e todos sairão vencedores permitindo-se evoluir cada vez mais em todos os sentidos.

ELABORAÇÃO E EDIÇÃO DE TEXTOS

Nesta unidade o assunto principal girou em torno de textos. Foi explicado de forma minunciosa como elaborar e editar um texto no broffice writer.

Fomos orientados como entrar no editor de textos, escrever, usar tamanhos e tipos de letra diferentes, organizar conteúdo de forma justificada e títulos centralizados. A utilidade das diferentes teclas do teclado. Como salvar um arquivo, onde guarda-lo, onde e como encontrá-lo. Como fazer parágrafos e formatá-los.

Uma parte bem interessante foi descobrir como colar figuras nos nossos textos, bucando-as na internet ou no próprio compurador.

Foi explicado sobre os arquivos comprarando-os a arquivos manuais, onde se guardam pastas com indicação, com a diferença de que no computador é possível guardar uma quantidade muito maior de documentos e pastas do que no arquivo manual tradicional.

Esta unidade serviu para fortalecer os conheciementos sobre o editor de textos broffice writer, lembrando que existem outros similares, no entanto nem sempre é possível abrir arquivos digitados no writer em arquivos do word por exemplo, por isso, quanado se tiver interesse em abrir um trabalho (também foi ensinado a salvar trabalhos em unidades móveis, como pendrive), em qualquer computador convém salvar os arquivos em PDF ou RTF, que são extensões aceitas por qualquer sistema operacional.

Como já disse, e até relatei, esta unidade foi fundamental para fortalecer o conhecimento sobre o editor de textos do sistema operacional linux, que é o que utilizamos na escola.

O broffice writer tem praticamente as mesmas funções do word com adiferença de ser livre, ou seja, está ao alcance de todos, pois pode ser baixado gratuitamente pela internet e unstalado em qualquer computador, na contrapartida o word é um editor pago, não dá para baixar gratuitamente, é um tanto caro e por isso muitas cópias piratas circulm por aí... inclusive em alguns dos nossos computadores....

RELATÓRIO DO PROJETO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM

Assunto: Meio ambiente

Tema: Efeito Estufa

Problema: Intensificação do Efeito Estufa no Brasil

Local: EEB Profª Dilma Grimes Evaristo

Público alvo: 8ª série

Área de Ensino: Geografia

DESENVOLVIMENTO

O referido projeto será desenvolvido na semana de 03 a 07 de outubro na EEB Profª Dilma Grimes Evaristo com os alunos da 8ª série nas aulas de geografia.

A princípio será mostrado através do data show o que é e como ocorre o efeito estufa, as causas da intensificação, que é o excesso de gases emitidos na atmosfera. Falaremos sobre dióxido de carbono (CO₂), e do metano (CH₄), entre outros, de que forma são gerados estes gases e como eles contribuem para o intensificação do efeito estufa.

Além disso abordaremos a questão das queimadas no Brasil maior responsável pelo problema no Brasil.

Em seguida os alunos verão alguns vídeos do youtube com demonstrações sobre o tema e orientações para diminuir o problema.

Uma pesquisa no site do INPE sobre mudanças climáticas será solicitada aos alunos.

Serão utilizadas 3 aulas, e ao final os alunos deverão escrever no broffice writer um relatório sobre o que entenderam e o que podem e devem fazer para contribuír na amenização do problema.

Através deste relatório será feita a avaliação.

BLOGS: POR QUÊ? PARA QUÊ? COMO?

MEMORIAL

A unidade III do Curso de Inclusão Digital o tema abordado foram os blogs.

Nesta unidade aprendemos que são os blogs, para que servem e como funcionam.

Eu entendi que os blogs são sites livres que qualquer pessoa pode ter e onde pode relatar todas as atividades que interessar, como se fosse um diário.

Foi explicado como se cria o blog, através de navegadores da internet.

Pode-se criar blogs sobre qualquer assunto, e no nosso caso, sobre os conteúdos que vamos trabalhar com nossos alunos.

Podemos ser autores ou leitores, através do que produzimos podemos ensinar outras pessoas que terão acesso ao que pensamos, através do que lemos aumentamos nossa bagagem aprendendo com outras pessoas que gostam de compartilhar conhecimento.

Atarvés do blog podemos também inserir imagens, vídeos ou slides criados por nós mesmos, etc.

Ficou esclarecido que a linguagem do blog é informal, por isso é acessível a todos, mas nós professores temos que ter o cuidado de não esquecer de ensinar para os nossos alunos a linguagem formal, pois quando tiverem que escrever um artigo científico ou um relatório importante não poderão ser informais.

Enfim, os blogs são mais um tipo de mídia que circula na internet para aprimorar o nosso conheciemnto e desenvolver a nossa criatividade, para nós mesmos e também para os nossos alunos.

Memorial da Unidade II

Navegação, Pesquisa na internet e segurança na rede

Estudar esta unidade foi bastante elucidativo, pois através das páginas que se seguiram aprendemos como navegar pela internet de maneira fácil e segura.

Tomamos conhecimento dos programas de navegação e descobrimos que através do firefox que é um dos navegadores mais utilizados atualmente, encontramos os diferentes sites que podem nos interessar. Navegamos pelo Portal do Professor e lá encontramos diversas formas de ensino aprendizagem utilizadas nas diferentes áreas de educação, textos, imagens, vídeos, animações, e por aí vai...

Aprendemos a encontrar os endereços de nosso interesse, além do Portal do Professor, já citado, muitos outros sites educativos nos premiam com muito conhecimento novo e atual, o que traz benefícios para nós e nosso alunos, desde que saibamos aproveitar isso.

Descobrimos que o google além de ser o mais conhecido é o site de busca é o mais eficiente, no qual podemos pesquisar qualquer coisa com a certeza de encontrar o que procuramos.

Outro fator importante foi descobrir que podemos guardar nosso sites favoritos salvando-o na ferramenta que leva este nome, tornando mais fácil o acesso dos assuntos que nos interessam, Alé de salvar nos favoritos, também ficamos sabendo como salvar arquivos em nosso computador através de dowloads, ou seja, baixar textos, copiar imagens que fiquem permanentemente ao nosso alcance, não só no disco rígido do computador, mas também em cds, dvds, pendrives, o que chamamos de unidades móveis, pois são pequenas, de fácil manuseio e possíveis de serem usados em qualquer computador. Ressalto a impotância desta parte pois nem sempre é possível acessar a internet, então se temos salvos numa unidade móvel, ou mesmo no PC, os assuntos que utilizaremos não corremos o risco de não poder acessar num momrento de queda de luz, por exemplo, o que pode deixar a internet fora do ar num momento em que precisamos muito, como por exemplo numa aula direcionada a um destes assuntos salvos.

Além de entendermos a função dos sites, como chegar a eles, conhecer os navegadores existentes, e os mais importantes sites de busca, conhecemos também a gravidade dos vírus que infectam nossas máquinas algumas vezes. Para evitar isso fomos orientados a ter sempre programas de antivírus atualizados, e sugestões de onde encontrá-los.

Enfim, pudemos entender de forma mais clara o que representa, para que serve e como usar melhor esta ferramenta tão importante nos nosso dias chamada Internet.

Aprendemos a conviver e viver melhor com a era da informação, nos tornando mais aptos para preparar nossos alunos para esta mesma fase da tecnologia planetária.

Navegar...

Navegar pela internet é como navegar pelo oceano, pois por ambos somos remetidos a mundos desconhecidos, tendo desta forma a oportunidade de aprimorar nossos conhecimentos.

Se no oceano nos deparamos com lugares novos e desconhecidos, e isso já é fascinante, imagine então poder entrar em contato em tempo real com pessoas que estão do outro lado do oceano?

Sim porque ao navegar pela internet podemos nos deparar com um mundo ainda maior, podemos conhecer cidades, fazer compras, estudar, pesquisar, apender... as possibilidades que a navegação na internet nos oferec são infinitas... Mas o mais importante para nós professores é a grande gama de conhecimentos que podemos obter para repassar aos nossos alunos, através de conteúdos, imagens, sons, etc., elaborando aulas que possibilitem este aprendizado estaremos crescendo e permitindo que nosso alunos cresçam e sintam maior vontade de aprender e ir cada vez mais longe.

Memorial da Unidade I

Na Unidade I do Curso de Inclusão digital iniciamos um pequeno contato com o computador, conhecemos algumas ferramentas e aprendemos algumas coisas importantes sobre ele.

Fizemos algumas leituras que nos deram dicas a respeito das Tecnologias na Escola e na Sociedade, mostrando a importância da união das duas em prol de uma sociedade melhor. Ficou bastante claro que o papel da escola para a educação tecnológica é fundamental pois é a escola que prepara os profissionais para a sociedade e hoje é praticamente impossível para a maior parte da população conseguir trabalhar sendo analfabeto digital.

Refletimos sobre a importância dos labortórios de informática nas escolas, para que servem, se são ou não utilizados pelos alunos e professores.

Ficamos sabendo que atualmente existem os programas livres que possibilitam a criação de sites educativos, através dos quais o conhecimento é disseminado, permitindo o acesso do para todos, diminuíndo a exclusão digital.

Aprendemos um pouco sobre os softwares, que são programas desenvolvidos para realizar diversas atividades.

Através dos vídeos que assistimos pudemos ver os componentes de um computador e entender como funciona cada peça.

Descobrimos que existe um site chamado youtube no qual podemos encontrar os mais diversos vídeos, e que além disso também podemos produzí-los.

Mas o ponto alto desta unidade foi entender o significado de projeto integrado de aprendizagem, tendo em vista que a partir deste início já deveremos pensar em um tema para desenvolver um projeto para ser aplicdo na escola e apresentado no final do curso. Já pudemos ter uma ideia do que deveremos fazer mais adiante.

Foi também abordada a questão de como fazer o curso atravéz da internet, onde foi mostrado como se entra na plataforma Proinfo, o que é necessário para acessar o curso, o uso de login e senha, como se envia trabalhos, o que é fórum: ferramentas de comunicação da rede Internet que permitem a discussão de um grupo de pessoas em torno de um tema. O debate acontece através do envio de mensagens por escrito. Estas ficam à disposição dos participantes para leitura e comentários, dando assim continuidade ao diálogo.Parte importante para nós cursistas pois através do fórum poderemos expor nossas idéias e discutir com nossos colegas, de forma a aprender juntos, cada novo passo dado neste curso.

Como não poderia deixar de ser num curso de informática, aprendemos a conhecer melhor o computador, descobrindo que a configuração geral de qualquer computador é formada por cinco componentes básicos: o processador, a memória, as unidades de armazenamento, os programas e os dispositivos de entrada e saída.

Descobrimos que existem diferentes sistemas operacionais e que os mais utilizados são o windows e Linux. O windows é o mais conhecido e mais utilizado por pessoas físicas ou jurídicas, já o linux, apesar de também ser bom é mais utilizado nos computadores dos programas do governo como o PROINFO, ou seja, o linux é a linguagem que prevalece na educação.

Para finalizar, nesta unidade, reconhecemos a grande importância das tecnologias em nossas vidas e começamos a compreender a necessidade de cada vez mais refletirmos e buscarmos alternativas para a inserção das TIC na nossa prática político-pedagógica. Tivemos nosso primeiro contato com o computador e fizemos diversas atividades que nos ajudaram a formar uma ideia do que é possível fazer com o computador.

Demos a largada para o mundo da informática! Já sabemos o que teremos que fazer no futuro e estamos prontos para enfrentar o desafio da inclusão digital.

O Computador

Um computador é um dispositivo físico que recebe dados como entrada, transforma esses dados pela execução de um programa armazenado e envia informações para diversos dispositivos” (Laudon, p. 72,1999)

O computador é uma máquina inventada há algumas décadas atrás para facilitar e diminuir os trabalhos realizados pelo ser humano em todos os aspectos da vida, através de quatro operações básicas: entrada, processamento, saída e armazenamento de dados.

• Entrada : Aceitação de dados que foram representados de uma maneira que podem ser utilizados pelo computador.
• Processamento :Execução de operações aritméticas ou de comparação (lógica) sobre os dados representados.
• Saída: Representação dos resultados.
• Armazenamento É o recurso disponível que permite o armazenamento dos resultados para posterior recuperação.
  Os computadores possuem diversos componentes: monitor, teclado, mouse, placa mãe, placa de vídeo, etc. Os primeiros eram enormes em tamanho físico e possuíam uma capacidade de armazenamento muito pequena.. No decorrer do tempo pesquisadores foram fazendo aperfeiçoamentos tornando-os cada vez mais potentes e velozes, até chegarem ao que conhecemos agora.

Hoje é difícil imaginar nossa vida sem esta máquina, na qual podemos realizar as mais diversas atividades profissionais, sociais, educacionais, culturais, etc.

Atualmente no lugar das enormes máquinas criadas na época do surgimento do computador, encontram-se diferentes modelos e tamanhos: os menores incluídos nos aparelhos celulares, os tablets (colocados no mercado brasileiro recentemente), notbooks, netbooks que podem ser considerados portáteis, além desses temos os microcomputadores, os que mais foram utilizados nas últimas décadas, antes de surgirem estes portáteis.

Com o surgimento da internet o computador tornou-se a maior mídia do século XXI.

Quanto mais a tecnologia evolui, mais novidades surgem tornando o computador cada vez mais importante na vida do ser humano.

E com certeza daqui há algumas décadas tudo o que temos de melhor hoje será apenas sucata, como já ocorreu com as priemiras invenções.

O computador é isso: uma máquina feita por diversos componentes e que manuseada pelo ser humano é capaz de fazer qualquer coisa...

Projeto Integrado de Aprendizagem

Projeto é uma atividade realizada para, a partir da solução de um problema criar algo novo.

Dentro de determinado tema define-se o problema e a partir disso são estabelecidos os métodos para realizar as ações que se fazem necessárias. Criam-se objetivos e estratégias que conduzem à resolução do um problema em questão, a fim de melhorar as condições de algo que não estava bem.

Pode ser desenvolvido em qualquer segmento da sociedade, por uma ou várias pessoas, dependendo do que se trata.

No caso das escolas os projetos são utilizados para diversos fins, podem ser denominados de “integrados de aprendizagem” porque normalmente envolvem as disciplinas do currículo, professores, gestores e outros trabalhadores, parte pedagógica, tecnológica, etc.

Os Projetos Integrados de Aprendizagem possibilitam a melhoria do ensino aprendizagem, porque através deles realizam-se ações pré-estabelecidas para um fim comum que pode beneficiar parte, ou toda a comunidade escolar, dependendo da necessidade do momento.

Tecnologia na Escola e na Sociedade

O avanço tecnológico ocorrido nas últimas décadas a nível planetário nos remete a pensar nas diversas questões envolvidas nestes acontecimentos, como por exemplo, quem está tendo acesso a estas nova forma de vida? A internet está ao alcance de todos? O que mudou a partir deste crescente desenvolvimento?

Como ocorreu na Revolução Industrial no século XIX, muita coisa mudou a partir da atual Revolução Tecnológica, mudanças inimagináveis até uns quarenta anos atrás, quando mal se tinha acesso ao rádio e à televisão.

A evolução das tecnologias que foram inventando computadores cada vez mais compactos e velozes, a descoberta da intenet, celulares entre outros tornou a vida do ser humano muito mais fácil, além de aproximar o mundo criando-se o que se chama hoje de Aldeia Global.

A sociedade atual tem acesso a informações em tempo real, estudos à distância estão ao alcance da grande maioria da população, comprar pela internet abriu um leque maior de opções, estes são alguns exemplos das vantagens proporcionadas por tal evolução.

Mas, se para a sociedade em geral a tecnologia trouxe benefícios, o que pensar sobre o uso das tecnologias na escola?

Primeiramente convém lembrar que a escola forma cidadãos para a sociedade, então não dá para pensar hoje numa escola sem estas ferramentas, que até a década de 80 eram bastante discutidas se deviam ou não fazer parte do currículo escolar. Hoje está mais do que óbvia a necessidade e até obrigação eu diria, de as escolas aderirem a estas tecnologias, lembrando principalmente que o mercado de trabalho atual exige este conhecimento, pois as tecnologias estão em toda parte, um bom exemplo são os caminhões que hoje rodam pelas BRs do mundo, os motoriuastas que os guiam precisam saber usar as tecnologias neles existentes, além de outros inúmero exemplos que nem caberiam aqui.

Sabe-se que há alguns anos o Governo Federal está o colocando labortórios de informática em práticamente todas a escolas brasileiras, possibilitando o acesso à internet até para aquelas crianças que vivem em comunidades carentes contribuíndo para que os mesmos tenham a oportunidade de encontrar novos horizontes, a partir do conhecimento obtido na escola.

Diante disso entende-se que a escola e a sociedade precisam caminhar juntas pois ambas necessitam buscar conhecimento para investir nesta nova fase por onde caminha a humanidade, a atual Revolução tecnológica, que não forma só doutores, mas que habilita a grande massa a viver melhor, desde que tenham consciência disso, é claro .

Curso: Tecnologias no Cotidiano: Desafios à Inclusão Digital

Iniciamos no último dia 05, um novo Curso do PROINFO, coordenado pelo professor Gean Athayde das Neves. Este curso na verdade deveria ter sido feito antes do Ensinando e Aprendendo com as TIC, considerando que é bem mais básico e tem um tempo menor, 40 horas, o que não faz diferença, pois aprender é sempre bom.
Como uma das atividades é criar um blog, e eu já tenho este, vou postar todas as atividades que fizermos nestes dois meses nas 8 unidades correspondentes.
Mas antes de começar a postar as atividades é interessante ver o vídeo a seguir:

A importância da Qualidade de vida no trabalho

A importância da Internet para a humanidade

Não há dúvidas de que uma das maiores e melhores invenções do ser humano nas décadas finais do século XX foi a internet, pois através dela o mundo passou a ter um contato mais direto entre si, sabendo de tudo o que acontece em tempo real.

O advento da internet beneficiou a vida do homem de diversas formas, além da já citada acima. Através da internet hoje, pessoas que antes nem sonhavam emestudar por falta de recursos e tempo podem fazer até doutorado a distância, caso queiram; as possibilidades de compra para o consumidor aumentaram permitindo diversas opções para todas as classes sociais. O contato em tempo real, os estudos a distância e as compras via internet, aqui citadas, me parecem excelentes exemplos do que a internet representa para a humanidade, pois nos mostram que a mesma tranformou radicalmente para melhor as nossas vidas.

HINO DE CIDADANIA

Compositor da melodia e cantor: JOSÉ RIBEIRO DA COSTA, o TIJOLO, do Museu Dinâmico Interdisciplinar (MUDI) da Universidade Estadual de Maringá (UEM), que tem uma equipe de ARTISTAS (voluntários)... que fazem um trabalho muito bonito... por um mundo melhor.

O Tijolo... é uma pessoa simples, de uma voz agradável, além de um ser humano especial.  Vive COM POUCO, tendo MUITO para dar !!!

Mais um BELO EXEMPLO... como o João Bello e a Susi Monte Serrat, que são poetas / educadores, viajando pelo sul do Brasil, transformando seus SONHOS e NOBRES IDEAIS... em pura realidade, com milhares e milhares de pessoas, em sua grande maioria... jovens / estudantes.

Isso nos reenergiza e nos fortalece, fazendo-nos acreditar que amanhã - CERTAMENTE - será um dia verdadeiramente promissor.

Artistas... Anjos... do Paraná para o Brasil !!!

Navegando nas Nuvens

Navegando nas Nuvens ou o “Cloud Computing” e os Sistemas de Segurança dos Arquivos

A questão de guardar os arquivos já digitados e prontos para serem posteriormente utilizados sempre foi uma das preocupações de todo o usuário de computador. No inicio eram os disquetes com o espaço limitado. Depois se passou para os CDs, com um espaço maior e logo apareceram os pen drives, com um bom espaço e outros. Mas a preocupação sempre permanecia, quanto tempo poderá se guardar abrira novamente o disquete depois de um tempo guardado, sem falar da evolução dos programas exigindo que os usuários se tornem um técnico em informática para decifrar as possibilidades de salvar arquivos, ou abrir um arquivo digitado com um programa antigo. Vivemos em nossa própria carne esta evolução vertiginosa dos computadores. Mas em todo este tempo nossa grande preocupação foi de guardar com segurança arquivos digitados e que nos deram muitos dias de trabalho.

Evoluímos em guardar alguns arquivos por motivo de segurança através do envio de e-mails. Esta tendência deu-nos certa tranqüilidade. Pois para alguns usuários, os e-mails em determinado momento não abriram mais e foram perdidas toda a correspondência e arquivos. Um técnico logo afirmaria existe possibilidade de salvar esta correspondência e os e-mails. Mas para aqueles que são apenas usuários passa ser um caminho das pedras muito difícil.

No momento se fala muito em navegar nas nuvens de origem norte-americana “cloud computing”. A primeira vista é um serviço inestimável para o usuário. Os arquivos poderão em um numero infinito serem guardados em algum lugar deste planeta.

Os usuários que utilizam o sistema de enviar arquivos julgados importantes para si mesmo através do uso do e-mails, mesmo enviando fotos em álbuns virtuais e vídeos em sites de You tube entraram em sintonia com a tendência da nossa época a chamada “cloud computing”, navegar nas nuvens. Usando este sistema o usuário esta armazenando seus arquivos não mais em CDs e pen drives agora eles ficam suspenso em um determinado lugar quem ninguém sabe direito onde esta.   (Dr. Odalberto Domingos Casonato)

Fonte:  http://www.soartigos.com/artigo/11502/Navegando-nas-Nuvens-ou-o-Cloud-Computing-e-os-Sistemas-de-Seguranca-dos-Arquivos./

Conheça o Icloud, a nuvem da apple

Recentemente a Apple entrou no mercado de computação em nuvem e lançou o iCloud. Com o iCloud, é possível armazenar músicas, fotos, aplicações, calendários, documentos e acessá-los de qualquer dispositivo Apple. Você envia seus arquivos do seu micro para a nuvem e acessa do seu iPad, iPhone, iPod etc. A idéia é fazer com que esses arquivos acompanhem seus usuários para onde quer que eles vão.

O serviço se assemelha ao produto da Amazon, o Cloud Player, em que o conteúdo comprado na loja on-line fica disponível na nuvem e pode ser acessado até por um navegador rodando em um celular.

Para por todos esses serviços no ar, a Apple investiu pesado em infraestrutura de Data Center. A estrutura construída é imensa e custou US$ 1 bilhão para ser construído, o dobro que empresas como Google, Microsoft e Yahoo gastam. Fica no estado da Carolina do Norte e é o primeiro investimento para atender as necessidades da Apple.

Dos grandes provedores de conteúdo, a Apple foi uma das últimas a entrar em cena. A Amazon e o Google já possuem tecnologia semelhante e já saíram na frente. Mas a Apple conta com 200 milhões de cartões de crédito na sua loja iTunes e isso é uma grande vantagem.

Os serviços da Apple possuem como característica principal usar a nuvem para sincronizar dados entre os dispositivos; já a filosofia do Google e da Amazon é depender de conectividade da rede para que os usuários acessem as informações da nuvem, pois algumas delas ficam sempre lá. Segundo essa análise, isso pode ser um problema em lugares com conectividade cara e ruim.

Com um projeto bem feito, é possível reduzir custos e deixar a velocidade de acesso a esses conteúdos, mais rápida. Isso vai permitir que a internet seja o meio de acesso principal para tudo. Os últimos bastiões: a TV e o Rádio, podem migrar para esse ecossistema bem mais rápido que imaginamos. Para quem acha que isso vai demorar a chegar por aqui, alguns provedores de internet e TV a cabo no Brasil já começaram a oferecer filmes e seriados via internet. O maior problema não é a falta de tecnologia, mas as barreiras impostas pela maneira antiga de pensar dos estúdios, que enxergam um mundo dividido em países, mas esquecem que todos eles estão conectados em tempo real. (Por Flavio Amaral - 10.06.11 - 13h55)   Fonte: http://colunistas.yahoo.net/posts/11582.html

SUPERCOMPUTADOR

Supercomputador é um computador com altíssima velocidade de processamento e grande capacidade de memória.Tem aplicação em áreas de pesquisa que grande quantidade de processamento se faz necessária, como pesquisas militares, científica, química, medicina. Supercomputadores são usados para cálculos muito complexos e tarefas intensivas, como problemas envolvendo física quântica, mecânica, meteorologia, pesquisas de clima, modelagem molecular (computação nas estruturas e propriedades de compostos químicos, macromoléculas biológicas, polímeros e cristais) e simulações físicas, como simulação de aviões em túneis de vento, simulação da detonação de armas nucleares e investigação sobre a fusão nuclear.

Os primeiros supercomputadores foram criados na década de 1960 por Seymour Cray. Seymour Cray fundou sua própria empresa, a Cray Research, em 1970 e dominou o mercado da supercomputação durante 25 anos (1965-1990).

Hoje os supercomputadores são fabricados por empresas como NEC, SUN, IBMR, HP, Apple, e etc

As principais características dos supercomputadores são:

Velocidade de processamento: trilhões de operações de ponto flutuante por segundo (TFlops). Conforme a lista Top500 de jun/2010, percebe-se que as empresas fabricantes de (super)computadores tendem a chamar seus próprios produtos de supercomputador (supercomputer) aqueles com processamento superior a 80 TFlops (68º posição até a 1º), e de servidor (server) aqueles com processamento entre 25 e 80 TFlops (500º posição até a 67º);

Tamanho: requerem instalações e sistemas de refrigeração especiais;

Dificuldade de uso: escolhido por especialistas;

Clientes usuais: grandes centros de pesquisa;

Penetração social: praticamente zero;

Impacto social: muito importante no espaço da investigação, a partir do momento em que fornece cálculos em alta velocidade, permitindo, por exemplo, analisar a ordem do genoma, o número pi, números complexos, o desenvolvimento de cálculos para problemas físicos que requerem uma baixíssima margem de erro, etc.

Parques instalados: menos de mil em qualquer lugar no mundo;

Custo: atualmente (2010) até centenas de milhões de dólares cada (~ US$ 225MM o Cray XT5) Fonte:  < http://pt.wikipedia.org/wiki/Supercomputador>

Um supercomputador de mesa

Os supercomputadores podem ser definidos como máquinas com alto poder de processamento, cuja finalidade é realizar cálculos matemáticos complexos, no menor tempo possível. Seu desempenho é, no mínimo, 200 vezes superior ao de um computador comum. O supercomputador mais rápido do mundo, o japonês K, do Instituto Riken, tem capacidade equivalente a de um milhão de PCs.

A velocidade dessas máquinas é medida em flops (o equivalente em português a operações de ponto flutuante por segundo ), unidade que fornece, basicamente, o número de cálculos por segundo. O K atinge a velocidade de 8,16 petaflops, ou 8,16 quatrilhões de cálculos por segundo. Para ser considerado um supercomputador, a máquina deve ter por volta de um teraflop de capacidade (um trilhão de cálculos por segundo).

     Antes restritas a universidades e centros de pesquisas, geralmente com altos investimentos governamentais, essas máquinas agora podem ser encontradas em empresas de exploração de petróleo, fabricantes de automóveis, bancos e indústrias farmacêuticas de todos os portes. “O Watson é um equipamento comercial”, diz Aníbal Strianese, responsável pela área de supercomputadores da IBM no Brasil. “Ele está à venda.” A redução no custo dos supercomputadores chegou a um ponto em que as máquinas estão quase se tornando domésticas. A fabricante de chips Nvidia, por exemplo, lançou, neste ano, o que batizou de supercomputador pessoal. A máquina atinge uma velocidade de até quatro teraflops e custa a partir de R$ 35 mil. O supercomputador do início dos anos 2000, que custava US$ 200 milhões, tinha capacidade de apenas 4,9 teraflops. Segundo Reinaldo Affonso, diretor de desenvolvimento da fabricante de chips Intel, até empresas de médio porte estão se beneficiando do barateamento da tecnologia. Ele ressalta que não foi somente o custo da máquina que caiu. Atualmente, instalar e manter esse tipo de equipamento também é muito mais barato. “Em 2002, para conseguir três teraflops era preciso 90 metros quadrados”, diz Affonso. (Rodrigo Caetano)

Fonte: http://www.istoedinheiro.com.br/noticias/61371_UM+SUPERCOMPUTADOR+DE+MESA

Supercomputador chinês ganha 'filhote' de 1,1 petaflop

Construído por universidade, novo sistema baseia-se no Tianhe-1A, que já foi o mais rápido do mundo segundo a lista Top500. A China construiu outro supercomputador usando a mesma tecnologia do sistema Tianhe-1A, que por algum tempo foi considerado o supercomputador mais rápido do mundo.

O novo modelo, chamado Tianhe-1, tem uma velocidade máxima teórica de 1,1 petaflop (quatrilhões de cálculos de ponto flutuante por segundo). É mais lento que o Tianhe-1A, que tinha velocidade máxima de 4,7 petaflops e velocidade sustentada de 2,5 petaflops.

Ele será utilizado para realizar simulações de previsão do tempo, ajudando na prevenção de desastres, e nos setores de fabricação de automóveis e pesquisas médicas.

Em outubro de 2011, o Tianhe-1 terá uma velocidade de pico teórica de 3 petaflops, de acordo com Lu Yutong, professor da Universidade Nacional de Tecnologia de Defesa da China, responsável pela construção da máquina. Dessa forma, ele entraria na lista Top500.org das cinco máquinas mais poderosas do mundo.

Atualmente, a quinta posição do ranking Top500 é do sistema japonês Tsubame 2.0, que tem velocidade máxima teórica de 2,2 petaflops. O líder da lista é o sistema K, também japonês, com 8,16 petaflops.

Fonte: http://idgnow.uol.com.br/computacao_corporativa/2011/07/11/supercomputador-chines-ganha-filhote-de-1-1-petaflop/

Jogo dos cem erros de portugues

http://educarparacrescer.abril.com.br/100-erros/

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305 livros raros

É SÓ CLICAR NO TÍTULO PARA LER OU IMPRIMIR

1.     A Divina Comédia -Dante Alighieri
2.     A Comédia dos Erros -William Shakespeare
3.     Poemas de Fernando Pessoa -Fernando Pessoa
4.     Dom Casmurro -Machado de Assis
5.     Cancioneiro -Fernando Pessoa
6.     Romeu e Julieta -William Shakespeare
7.     A Cartomante -Machado de Assis
8.     Mensagem -Fernando Pessoa
9.     A Carteira -Machado de Assis
10.     A Megera Domada -William Shakespeare
11.     A Tragédia de Hamlet, Príncipe da Dinamarca -William Shakespeare
12.     Sonho de Uma Noite de Verão -William Shakespeare
13.     O Eu profundo e os outros Eus. -Fernando Pessoa
14.     Dom Casmurro -Machado de Assis
15.     Do Livro do Desassossego -Fernando Pessoa
16.     Poesias Inéditas -Fernando Pessoa
17.     Tudo Bem Quando Termina Bem -William Shakespeare
18.     A Carta -Pero Vaz de Caminha
19.     A Igreja do Diabo -Machado de Assis
20.     Macbeth -William Shakespeare
21.     Este mundo da injustiça globalizada -José Saramago
22.     A Tempestade -William Shakespeare
23.     O pastor amoroso -Fernando Pessoa
24.     A Cidade e as Serras -José Maria Eça de Queirós
25.     Livro do Desassossego -Fernando Pessoa
26.     A Carta de Pero Vaz de Caminha -Pero Vaz de Caminha
27.     O Guardador de Rebanhos -Fernando Pessoa
28.     O Mercador de Veneza -William Shakespeare
29.     A Esfinge sem Segredo -Oscar Wilde
30.     Trabalhos de Amor Perdidos -William Shakespeare
31.     Memórias Póstumas de Brás Cubas -Machado de Assis
32.     A Mão e a Luva -Machado de Assis
33.     Arte Poética -Aristóteles
34.     Conto de Inverno -William Shakespeare
35.     Otelo, O Mouro de Veneza -William Shakespeare
36.     Antônio e Cleópatra -William Shakespeare
37.     Os Lusíadas -Luís Vaz de Camões
38.     A Metamorfose -Franz Kafka
39.     A Cartomante -Machado de Assis
40.     Rei Lear -William Shakespeare
41.     A Causa Secreta -Machado de Assis
42.     Poemas Traduzidos -Fernando Pessoa
43.     Muito Barulho Por Nada -William Shakespeare
44.     Júlio César -William Shakespeare
45.     Auto da Barca do Inferno -Gil Vicente
46.     Poemas de Álvaro de Campos -Fernando Pessoa
47.     Cancioneiro -Fernando Pessoa
48.     Catálogo de Autores Brasileiros com a Obra em Domínio Público -Fundação Biblioteca Nacional
49.     A Ela -Machado de Assis
50.     O Banqueiro Anarquista -Fernando Pessoa
51.     Dom Casmurro -Machado de Assis
52.     A Dama das Camélias -Alexandre Dumas Filho
53.     Poemas de Álvaro de Campos -Fernando Pessoa
54.     Adão e Eva -Machado de Assis
55.     A Moreninha -Joaquim Manuel de Macedo
56.     A Chinela Turca -Machado de Assis
57.     As Alegres Senhoras de Windsor -William Shakespeare
58.     Poemas Selecionados -Florbela Espanca
59.     As Vítimas-Algozes -Joaquim Manuel de Macedo
60.     Iracema -José de Alencar
61.     A Mão e a Luva -Machado de Assis
62.     Ricardo III -William Shakespeare
63.     O Alienista -Machado de Assis
64.     Poemas Inconjuntos -Fernando Pessoa
65.     A Volta ao Mundo em 80 Dias -Júlio Verne
66.     A Carteira -Machado de Assis
67.     Primeiro Fausto -Fernando Pessoa
68.     Senhora -José de Alencar
69.     A Escrava Isaura -Bernardo Guimarães
70.     Memórias Póstumas de Brás Cubas -Machado de Assis
71.     A Mensageira das Violetas -Florbela Espanca
72.     Sonetos -Luís Vaz de Camões
73.     Eu e Outras Poesias -Augusto dos Anjos
74.     Fausto -Johann Wolfgang von Goethe
75.     Iracema -José de Alencar
76.     Poemas de Ricardo Reis -Fernando Pessoa
77.     Os Maias -José Maria Eça de Queirós
78.     O Guarani -José de Alencar
79.     A Mulher de Preto -Machado de Assis
80.     A Desobediência Civil -Henry David Thoreau
81.     A Alma Encantadora das Ruas -João do Rio
82.     A Pianista -Machado de Assis
83.     Poemas em Inglês -Fernando Pessoa
84.     A Igreja do Diabo -Machado de Assis
85.     A Herança -Machado de Assis
86.     A chave -Machado de Assis
87.     Eu -Augusto dos Anjos
88.     As Primaveras -Casimiro de Abreu
89.     A Desejada das Gentes -Machado de Assis
90.     Poemas de Ricardo Reis -Fernando Pessoa
91.     Quincas Borba -Machado de Assis
92.     A Segunda Vida -Machado de Assis
93.     Os Sertões -Euclides da Cunha
94.     Poemas de Álvaro de Campos -Fernando Pessoa
95.     O Alienista -Machado de Assis
96.     Don Quixote. Vol. 1 -Miguel de Cervantes Saavedra
97.     Medida Por Medida -William Shakespeare
98.     Os Dois Cavalheiros de Verona -William Shakespeare
99.     A Alma do Lázaro -José de Alencar
100.     A Vida Eterna -Machado de Assis
101.     A Causa Secreta -Machado de Assis
102.     14 de Julho na Roça -Raul Pompéia
103.     Divina Comedia -Dante Alighieri
104.     O Crime do Padre Amaro -José Maria Eça de Queirós
105.     Coriolano -William Shakespeare
106.     Astúcias de Marido -Machado de Assis
107.     Senhora -José de Alencar
108.     Auto da Barca do Inferno -Gil Vicente
109.     Noite na Taverna -Manuel Antônio Álvares de Azevedo
110.     Memórias Póstumas de Brás Cubas -Machado de Assis
111.     A 'Não-me-toques' ! -Artur Azevedo
112.     Os Maias -José Maria Eça de Queirós
113.     Obras Seletas -Rui Barbosa
114.     A Mão e a Luva -Machado de Assis
115.     Amor de Perdição -Camilo Castelo Branco
116.     Aurora sem Dia -Machado de Assis
117.     Édipo-Rei -Sófocles
118.     O Abolicionismo -Joaquim Nabuco
119.     Pai Contra Mãe -Machado de Assis
120.     O Cortiço -Aluísio de Azevedo
121.     Tito Andrônico -William Shakespeare
122.     Adão e Eva -Machado de Assis
123.     Os Sertões -Euclides da Cunha
124.     Esaú e Jacó -Machado de Assis
125.     Don Quixote -Miguel de Cervantes
126.     Camões -Joaquim Nabuco
127.     Antes que Cases -Machado de Assis
128.     A melhor das noivas -Machado de Assis
129.     Livro de Mágoas -Florbela Espanca
130.     O Cortiço -Aluísio de Azevedo
131.     A Relíquia -José Maria Eça de Queirós
132.     Helena -Machado de Assis
133.     Contos -José Maria Eça de Queirós
134.     A Sereníssima República -Machado de Assis
135.     Iliada -Homero
136.     Amor de Perdição -Camilo Castelo Branco
137.     A Brasileira de Prazins -Camilo Castelo Branco
138.     Os Lusíadas -Luís Vaz de Camões
139.     Sonetos e Outros Poemas -Manuel Maria de Barbosa du Bocage
140.     Ficções do interlúdio: para além do outro oceano de Coelho Pacheco. -Fernando Pessoa
141.     Anedota Pecuniária -Machado de Assis
142.     A Carne -Júlio Ribeiro
143.     O Primo Basílio -José Maria Eça de Queirós
144.     Don Quijote -Miguel de Cervantes
145.     A Volta ao Mundo em Oitenta Dias -Júlio Verne
146.     A Semana -Machado de Assis
147.     A viúva Sobral -Machado de Assis
148.     A Princesa de Babilônia -Voltaire
149.     O Navio Negreiro -Antônio Frederico de Castro Alves
150.     Catálogo de Publicações da Biblioteca Nacional -Fundação Biblioteca Nacional
151.     Papéis Avulsos -Machado de Assis
152.     Eterna Mágoa -Augusto dos Anjos
153.     Cartas D'Amor -José Maria Eça de Queirós
154.     O Crime do Padre Amaro -José Maria Eça de Queirós
155.     Anedota do Cabriolet -Machado de Assis
156.     Canção do Exílio -Antônio Gonçalves Dias
157.     A Desejada das Gentes -Machado de Assis
158.     A Dama das Camélias -Alexandre Dumas Filho
159.     Don Quixote. Vol. 2 -Miguel de Cervantes Saavedra
160.     Almas Agradecidas -Machado de Assis
161.     Cartas D'Amor - O Efêmero Feminino -José Maria Eça de Queirós
162.     Contos Fluminenses -Machado de Assis
163.     Odisséia -Homero
164.     Quincas Borba -Machado de Assis
165.     A Mulher de Preto -Machado de Assis
166.     Balas de Estalo -Machado de Assis
167.     A Senhora do Galvão -Machado de Assis
168.     O Primo Basílio -José Maria Eça de Queirós
169.     A Inglezinha Barcelos -Machado de Assis
170.     Capítulos de História Colonial (1500-1800) -João Capistrano de Abreu
171.     CHARNECA EM FLOR -Florbela Espanca
172.     Cinco Minutos -José de Alencar
173.     Memórias de um Sargento de Milícias -Manuel Antônio de Almeida
174.     Lucíola -José de Alencar
175.     A Parasita Azul -Machado de Assis
176.     A Viuvinha -José de Alencar
177.     Utopia -Thomas Morus
178.     Missa do Galo -Machado de Assis
179.     Espumas Flutuantes -Antônio Frederico de Castro Alves
180.     História da Literatura Brasileira: Fatores da Literatura Brasileira -Sílvio Romero
181.     Hamlet -William Shakespeare
182.     A Ama-Seca -Artur Azevedo
183.     O Espelho -Machado de Assis
184.     Helena -Machado de Assis
185.     As Academias de Sião -Machado de Assis
186.     A Carne -Júlio Ribeiro
187.     A Ilustre Casa de Ramires -José Maria Eça de Queirós
188.     Como e Por Que Sou Romancista -José de Alencar
189.     Antes da Missa -Machado de Assis
190.     A Alma Encantadora das Ruas -João do Rio
191.     A Carta -Pero Vaz de Caminha
192.     LIVRO DE SÓROR SAUDADE -Florbela Espanca
193.     A mulher Pálida -Machado de Assis
194.     Americanas -Machado de Assis
195.     Cândido -Voltaire
196.     Viagens de Gulliver -Jonathan Swift
197.     El Arte de la Guerra -Sun Tzu
198.     Conto de Escola -Machado de Assis
199.     Redondilhas -Luís Vaz de Camões
200.     Iluminuras -Arthur Rimbaud
201.     Schopenhauer -Thomas Mann
202.     Carolina -Casimiro de Abreu
203.     A esfinge sem segredo -Oscar Wilde
204.     Carta de Pero Vaz de Caminha. -Pero Vaz de Caminha
205.     Memorial de Aires -Machado de Assis
206.     Triste Fim de Policarpo Quaresma -Afonso Henriques de Lima Barreto
207.     A última receita -Machado de Assis
208.     7 Canções -Salomão Rovedo
209.     Antologia -Antero de Quental
210.     O Alienista -Machado de Assis
211.     Outras Poesias -Augusto dos Anjos
212.     Alma Inquieta -Olavo Bilac
213.     A Dança dos Ossos -Bernardo Guimarães
214.     A Semana -Machado de Assis
215.     Diário Íntimo -Afonso Henriques de Lima Barreto
216.     A Casadinha de Fresco -Artur Azevedo
217.     Esaú e Jacó -Machado de Assis
218.     Canções e Elegias -Luís Vaz de Camões
219.     História da Literatura Brasileira -José Veríssimo Dias de Matos
220.     A mágoa do Infeliz Cosme -Machado de Assis
221.     Seleção de Obras Poéticas -Gregório de Matos
222.     Contos de Lima Barreto -Afonso Henriques de Lima Barreto
223.     Farsa de Inês Pereira -Gil Vicente
224.     A Condessa Vésper -Aluísio de Azevedo
225.     Confissões de uma Viúva -Machado de Assis
226.     As Bodas de Luís Duarte -Machado de Assis
227.     O LIVRO D'ELE -Florbela Espanca
228.     O Navio Negreiro -Antônio Frederico de Castro Alves
229.     A Moreninha -Joaquim Manuel de Macedo
230.     Lira dos Vinte Anos -Manuel Antônio Álvares de Azevedo
231.     A Orgia dos Duendes -Bernardo Guimarães
232.     Kamasutra -Mallanâga Vâtsyâyana
233.     Triste Fim de Policarpo Quaresma -Afonso Henriques de Lima Barreto
234.     A Bela Madame Vargas -João do Rio
235.     Uma Estação no Inferno -Arthur Rimbaud
236.     Cinco Mulheres -Machado de Assis
237.     A Confissão de Lúcio -Mário de Sá-Carneiro
238.     O Cortiço -Aluísio Azevedo
239.     RELIQUIAE -Florbela Espanca
240.     Minha formação -Joaquim Nabuco
241.     A Conselho do Marido -Artur Azevedo
242.     Auto da Alma -Gil Vicente
243.     345 -Artur Azevedo
244.     O Dicionário -Machado de Assis
245.     Contos Gauchescos -João Simões Lopes Neto
246.     A idéia do Ezequiel Maia -Machado de Assis
247.     AMOR COM AMOR SE PAGA -França Júnior
248.     Cinco minutos -José de Alencar
249.     Lucíola -José de Alencar
250.     Aos Vinte Anos -Aluísio de Azevedo
251.     A Poesia Interminável -João da Cruz e Sousa
252.     A Alegria da Revolução -Ken Knab
253.     O Ateneu -Raul Pompéia
254.     O Homem que Sabia Javanês e Outros Contos -Afonso Henriques de Lima Barreto
255.     Ayres e Vergueiro -Machado de Assis
256.     A Campanha Abolicionista -José Carlos do Patrocínio
257.     Noite de Almirante -Machado de Assis
258.     O Sertanejo -José de Alencar
259.     A Conquista -Coelho Neto
260.     Casa Velha -Machado de Assis
261.     O Enfermeiro -Machado de Assis
262.     O Livro de Cesário Verde -José Joaquim Cesário Verde
263.     Casa de Pensão -Aluísio de Azevedo
264.     A Luneta Mágica -Joaquim Manuel de Macedo
265.     Poemas -Safo
266.     A Viuvinha -José de Alencar
267.     Coisas que Só Eu Sei -Camilo Castelo Branco
268.     Contos para Velhos -Olavo Bilac
269.     Ulysses -James Joyce
270.     13 Oktobro 1582 -Luiz Ferreira Portella Filho
271.     Cícero -Plutarco
272.     Espumas Flutuantes -Antônio Frederico de Castro Alves
273.     Confissões de uma Viúva Moça -Machado de Assis
274.     As Religiões no Rio -João do Rio
275.     Várias Histórias -Machado de Assis
276.     A Arrábida -Vania Ribas Ulbricht
277.     Bons Dias -Machado de Assis
278.     O Elixir da Longa Vida -Honoré de Balzac
279.     A Capital Federal -Artur Azevedo
280.     A Escrava Isaura -Bernardo Guimarães
281.     As Forças Caudinas -Machado de Assis
282.     Coração, Cabeça e Estômago -Camilo Castelo Branco
283.     Balas de Estalo -Machado de Assis
284.     AS VIAGENS -Olavo Bilac
285.     Antigonas -Sofócles
286.     A Dívida -Artur Azevedo
287.     Sermão da Sexagésima -Pe. Antônio Vieira
288.     Uns Braços -Machado de Assis
289.     Ubirajara -José de Alencar
290.     Poética -Aristóteles
291.     Bom Crioulo -Adolfo Ferreira Caminha
292.     A Cruz Mutilada -Vania Ribas Ulbricht
293.     Antes da Rocha Tapéia -Machado de Assis
294.     Poemas Irônicos, Venenosos e Sarcásticos -Manuel Antônio Álvares de Azevedo
295.     Histórias da Meia-Noite -Machado de Assis
296.     Via-Láctea -Olavo Bilac
297.     O Mulato -Aluísio de Azevedo
298.     O Primo Basílio -José Maria Eça de Queirós
299.     Os Escravos -Antônio Frederico de Castro Alves
300.     A Pata da Gazela -José de Alencar
301.     BRÁS, BEXIGA E BARRA FUNDA -Alcântara Machado
302.     Vozes d'África -Antônio Frederico de Castro Alves
303.     Memórias de um Sargento de Milícias -Manuel Antônio de Almeida
304.     O que é o Casamento? -José de Alencar
305.     A Harpa do Crente -Vania Ribas Ulbricht